A ironia da situação é que a sala de aula é um ambiente de “banda larga” e pode ser usada para transmitir tanta informação quanta os sentidos podem absorver.
As expectativas em relação ao uso do computador transformaram-se de: realizar cálculos repetitivos e complexos em um pequeno espaço de tempo; para: aprender, conhecer pessoas, visitar locais virtualmente, trabalhar e, combinar todos os cenários anteriores.
A escola não conseguiu acompanhar tão rapidamente a evolução da tecnologia na sociedade, nem em termos quantitativos, nem qualitativos.
Pela primeira vez na história da humanidade, a maioria das competências adquiridas por uma pessoa do início de seu percurso profissional estarão obsoletas no fim de sua carreira.
Hoje, trabalhar significa aprender constantemente, transferir conhecimento, evoluir.
Quem aprende constrói ativamente significados. A construção de significados implica na interpretação de novas experiências por meio de analogias a partir de conhecimentos anteriores e em processo ativo de formulação de hipóteses e realização de ensaios.
Estudantes convivem com um ambiente a cada dia mais interativo e multimídia, na televisão, no cinema, nos jogos. E até quando a escola vai continuar baseada nos tradicionais quadro e giz?
Os estudantes são responsáveis por sua própria aprendizagem. Mais que uma característica, esta é condição necessária para a aprendizagem. Os estudantes devem dirigir sua atenção para a tarefa da aprendizagem e fazer uso de seus próprios conhecimentos para construir o significado na situação de aprendizagem, e não buscarem simplesmente a resposta certa de um problema.
