Baixar A Prática Neuropsicológica: Fundamentada em Luria e Vygotski: Avaliação, habilitação e reabilitação na infância. Tradução: Carla Anauate pdf, epub, eBook

EditoraEditora Memnon

A Prática Neuropsicológica: Fundamentada em Luria e Vygotski: Avaliação, habilitação e reabilitação na infância. Tradução: Carla Anauate

Name: A Prática Neuropsicológica: Fundamentada em Luria e Vygotski: Avaliação, habilitação e reabilitação na infância. Tradução: Carla Anauate
Author: Janna Glozman

Por Janna Glozman

Existem 5 citações disponíveis para A Prática Neuropsicológica: Fundamentada em Luria e Vygotski: Avaliação, habilitação e reabilitação na infância. Tradução: Carla Anauate

Sobre

A neuropsicologia do desenvolvimento é um ramo da neuropsicologia
que estuda, por um lado, a interação entre o funcionamento social da criança (comportamento e educação) e o desenvolvimento de suas funções mentais e personalidade e, por outro lado, o desenvolvimento ontogenético do cérebro (desenvolvimento individual desde o nascimento), em condições normais e patológicas, bem como as possibilidades de usar esses conhecimentos para a educação e a habilitação da criança.

Baixar eBook Link atualizado em 2017
Talvez você seja redirecionado para outro site

Definido como

Medicina

sobrecarregar o sistema de percepção visual assistindo à televisão provoca a privação sensorial de outros sistemas de análise — sobretudo as funções motoras e as habilidades de comunicação.

identificar os pontos fortes do seu funcionamento mental e o potencial para o seu desenvolvimento.

a intervenção neuropsicológica deve objetivar “não o treino de uma ação mental isolada, mas o desenvolvimento de fatores neuropsicológicos básicos que atuem nos processos mentais sistemicamente conectados (Korsakova et al., 2001).

“A atividade cerebral não é o ‘tamanho da cabeça de ontem’, mas a quantidade e a qualidade das conexões sinápticas formadas hoje, o resultado do aprendizado de hoje” (Skvortsov, 1995).

crescimento das zonas primárias do córtex diminui aos 3 anos, e o de zonas associativas, por volta dos 7 anos. Crianças com 3 anos de idade têm a maioria das células cerebrais já diferenciadas, e as células das crianças com 8 anos de idade são pouco diferentes das dos adultos.