A pedagogia da filosofia da educação em economia instrui que os elementos gnósticos do valor, tradicionais, humanistas, analíticos e dialéticos, deixam sempre escapar o devir das multiplicidades contínuas; enquanto a Economia Política faz desfilar, desde a transição da antiguidade ao humanismo (tomista e eclético, bem como moderno) e das influências crítico-reprodutivista, das ideologias da economia dualista, de aparelho de Estado e violência simbólica; A tendência de acumulação de riqueza e expansão, segue às habilidades humanas e de organização, sem que fosse encontrado um padrão que pudesse mediar as diferenças, que não à própria concentração da renda e do patrimônio.
Foram os economistas da corrente marginalista que , incutiram no imaginário de empresários, planejadores e governantes que, para encontrar a ?lei econômica? que previne o equilíbrio de mercado da Curva de Produção em conceito agregado, bastava-se enxertar as teorias da microeconomia moderna na ?macroeconomia tradicional? e governantes e planejadores disporiam de logística suficiente para convencer o empresariado das necessidades de investimentos estratégicos para o País. Com isso, nossas Instituições de Ensino Superiores (IESs) e os órgãos guardiões do Tesouro Nacional (Banco Central e Fazenda Pública), bem como os órgãos de auxílio e supervisão (ministério, institutos de pesquisa e coordenadorias) do Governo, da Administração Pública, passaram a divulgar e comunicar ?sumários de dados? econométricos do estado da arte da economia, das contas públicas e das finanças públicas, restritos à análise moderna da microeconomia (baseados na teoria do preço ou teoria da firma); Com isto, substitui-se a Economia Política pela ?Matemática Econômica? e abandonou-se a pesquisa e o desenvolvimento da ?macroeconomia tradicional?.
Atualmente, também não é possível desconstruir a construção marginalista da ?teoria geral do equilíbrio?, porque ela restringe-se à matemática e sustenta-se em axiomas externos subjetivos (utilidade, satisfação, escolhas, preferências, etc). É que a ?taxa marginal de substituição técnica? (Tmgst) é distinta da ?substituição técnica marginal?. A Tmgst deve-se a incrementos resultantes de acréscimos variáveis (conceito analítico matemático) e a ?substituição técnica marginal? deve-se a acomodações intertemporais de vantagens comparativas (conceito econômico analítico).
Discutimos a composição e participação dos fatores de produção na renda, em nossa MEHBI (NUNES, N.B., Metodologia Econômica dos Homens e Bens Indistintos. Formato Digital, disponível, www.amazon.com.br. 2013. págs 57-67) Ali, definimos no Título C ?Noção clássica do Valor da Oferta? que o ?hedeg público?, propriamente dito, de proteção a preços e taxas administrativas sobre ?commodities?, desconsidera que as commodities criam valor virtual não lastreado sobre outras ?commodities?, mas não podem suprimir a composição dos fatores que as determinam.
É necessário pois, ter em mente o que significa a afirmação de que os iniciadores da ciência em economia eram todos filósofos. Inicialmente, porque a Economia estruturada como pensamento econômico se sistematizava a partir da ?escola clássica?, por conseguinte o silogismo hipotético, dedutível e lógico, partia de premissas e, a observação de ?fatos concretos?, modificáveis por natureza, que dissesse os fins da ciência em economia ? contraditórios, também por natureza ? somente se sustentava com o transplante metodológico das ciências exatas nas ciências humanas. É preciso negar o ?elitismo? aos iniciadores do pensamento clássico em economia, sem que com isso, chegar a afirmar que fossem alheios aos fatos científicos, assim como é preciso negar à Administração Pública, ao Governo ao Estado, o direito à alteridade que, somente a iniciativa particular, individual, difusa ou coletiva, é agente para deliberar e decidir.
Foram os economistas da corrente marginalista que , incutiram no imaginário de empresários, planejadores e governantes que, para encontrar a ?lei econômica? que previne o equilíbrio de mercado da Curva de Produção em conceito agregado, bastava-se enxertar as teorias da microeconomia moderna na ?macroeconomia tradicional? e governantes e planejadores disporiam de logística suficiente para convencer o empresariado das necessidades de investimentos estratégicos para o País. Com isso, nossas Instituições de Ensino Superiores (IESs) e os órgãos guardiões do Tesouro Nacional (Banco Central e Fazenda Pública), bem como os órgãos de auxílio e supervisão (ministério, institutos de pesquisa e coordenadorias) do Governo, da Administração Pública, passaram a divulgar e comunicar ?sumários de dados? econométricos do estado da arte da economia, das contas públicas e das finanças públicas, restritos à análise moderna da microeconomia (baseados na teoria do preço ou teoria da firma); Com isto, substitui-se a Economia Política pela ?Matemática Econômica? e abandonou-se a pesquisa e o desenvolvimento da ?macroeconomia tradicional?.
Atualmente, também não é possível desconstruir a construção marginalista da ?teoria geral do equilíbrio?, porque ela restringe-se à matemática e sustenta-se em axiomas externos subjetivos (utilidade, satisfação, escolhas, preferências, etc). É que a ?taxa marginal de substituição técnica? (Tmgst) é distinta da ?substituição técnica marginal?. A Tmgst deve-se a incrementos resultantes de acréscimos variáveis (conceito analítico matemático) e a ?substituição técnica marginal? deve-se a acomodações intertemporais de vantagens comparativas (conceito econômico analítico).
Discutimos a composição e participação dos fatores de produção na renda, em nossa MEHBI (NUNES, N.B., Metodologia Econômica dos Homens e Bens Indistintos. Formato Digital, disponível, www.amazon.com.br. 2013. págs 57-67) Ali, definimos no Título C ?Noção clássica do Valor da Oferta? que o ?hedeg público?, propriamente dito, de proteção a preços e taxas administrativas sobre ?commodities?, desconsidera que as commodities criam valor virtual não lastreado sobre outras ?commodities?, mas não podem suprimir a composição dos fatores que as determinam.
É necessário pois, ter em mente o que significa a afirmação de que os iniciadores da ciência em economia eram todos filósofos. Inicialmente, porque a Economia estruturada como pensamento econômico se sistematizava a partir da ?escola clássica?, por conseguinte o silogismo hipotético, dedutível e lógico, partia de premissas e, a observação de ?fatos concretos?, modificáveis por natureza, que dissesse os fins da ciência em economia ? contraditórios, também por natureza ? somente se sustentava com o transplante metodológico das ciências exatas nas ciências humanas. É preciso negar o ?elitismo? aos iniciadores do pensamento clássico em economia, sem que com isso, chegar a afirmar que fossem alheios aos fatos científicos, assim como é preciso negar à Administração Pública, ao Governo ao Estado, o direito à alteridade que, somente a iniciativa particular, individual, difusa ou coletiva, é agente para deliberar e decidir.
