Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sport - Bewegungs- und Trainingslehre, Note: 1,0, Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg (Institut für Sportwissenschaft), Veranstaltung: Leistungssteuerung in Training und Wettkampf, 10 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Bewegung ist ein wichtiges Grundbedürfnis eines jeden Kindes. Wer sie
in dieser Hinsicht fördert, wird immer eine Bereitschaft und Teilnahme von
den Kindern zurückbekommen. In Deutschland waren die Philanthropen die
Wegbereiter für die Entstehung des Sportunterrichts. Sie sahen
Leibesübungen als fundamentalen Bestandteil einer ganzheitlichen
Erziehung (Bildung, körperliche Vervollkommnung, Glück). Adolf Spieß und
Ludwig Jahn gelten als Urväter der Turnbewegung im deutschsprachigen
Raum. Sportliche Aktivitäten sahen sie als Grundlage physischer und
moralischer Stärke.
Auch heute verfolgt der Sportunterricht noch Ziele wie die Ausbildung der
sportlichen Handlungsfähigkeit, welche die Schüler dazu befähigen soll,
Bewegungen räumlich und zeitlich zu gestalten und ihre Körperkräfte
angemessen einzusetzen. Ein weiteres Ziel ist, dass die Schüler lernen,
sportliche Fertigkeiten, taktisches Wissen, taktische Fähigkeiten und
Fertigkeiten leistungsbezogen, sinnvoll und variabel anzuwenden und vor
allem sportartbezogenes und trainingsmethodisches Wissen in der Praxis
umzusetzen. Auch die sozialen Kompetenzen sollen im Klassenverband
gefördert werden und die Schüler sollen selbständig durch bestimmte
Übungen ihre individuelle Leistungsfähigkeit erhalten, verbessern oder
eventuell wiederherstellen (vgl. Rahmenrichtlinien, 2003).
Zu der speziellen Leistungssteuerung gehört u.a. die Ausbildung von
Schnelligkeit, Ausdauer, Kraft, Beweglichkeit und die Ausbildung der
Technik. Die erstgenannten Leistungsvoraussetzungen treten im
Sportunterricht meist in den Hintergrund. Für den Sportlehrer steht die
Ausbildung der Technik oft im Mittelpunkt und zählt mit zu seiner
wichtigsten Hauptaufgabe.
Deshalb soll es sich in der folgenden Arbeit hauptsächlich um die spezielle
Leistungssteuerung am Beispiel des Techniktrainings im Schulsport drehen.
Dabei werde ich zunächst die sportliche Technik nochmals definieren, bevor
ich auf Ziele, Arten, Formen und Phasen des Techniktrainings eingehen
werde. Die Arbeit soll aufzeigen, welchen Sinn und Zweck das
Techniktraining hat, wie es zu planen ist und wie die 3 Phasen der
Technikbeherrschung aussehen.
in dieser Hinsicht fördert, wird immer eine Bereitschaft und Teilnahme von
den Kindern zurückbekommen. In Deutschland waren die Philanthropen die
Wegbereiter für die Entstehung des Sportunterrichts. Sie sahen
Leibesübungen als fundamentalen Bestandteil einer ganzheitlichen
Erziehung (Bildung, körperliche Vervollkommnung, Glück). Adolf Spieß und
Ludwig Jahn gelten als Urväter der Turnbewegung im deutschsprachigen
Raum. Sportliche Aktivitäten sahen sie als Grundlage physischer und
moralischer Stärke.
Auch heute verfolgt der Sportunterricht noch Ziele wie die Ausbildung der
sportlichen Handlungsfähigkeit, welche die Schüler dazu befähigen soll,
Bewegungen räumlich und zeitlich zu gestalten und ihre Körperkräfte
angemessen einzusetzen. Ein weiteres Ziel ist, dass die Schüler lernen,
sportliche Fertigkeiten, taktisches Wissen, taktische Fähigkeiten und
Fertigkeiten leistungsbezogen, sinnvoll und variabel anzuwenden und vor
allem sportartbezogenes und trainingsmethodisches Wissen in der Praxis
umzusetzen. Auch die sozialen Kompetenzen sollen im Klassenverband
gefördert werden und die Schüler sollen selbständig durch bestimmte
Übungen ihre individuelle Leistungsfähigkeit erhalten, verbessern oder
eventuell wiederherstellen (vgl. Rahmenrichtlinien, 2003).
Zu der speziellen Leistungssteuerung gehört u.a. die Ausbildung von
Schnelligkeit, Ausdauer, Kraft, Beweglichkeit und die Ausbildung der
Technik. Die erstgenannten Leistungsvoraussetzungen treten im
Sportunterricht meist in den Hintergrund. Für den Sportlehrer steht die
Ausbildung der Technik oft im Mittelpunkt und zählt mit zu seiner
wichtigsten Hauptaufgabe.
Deshalb soll es sich in der folgenden Arbeit hauptsächlich um die spezielle
Leistungssteuerung am Beispiel des Techniktrainings im Schulsport drehen.
Dabei werde ich zunächst die sportliche Technik nochmals definieren, bevor
ich auf Ziele, Arten, Formen und Phasen des Techniktrainings eingehen
werde. Die Arbeit soll aufzeigen, welchen Sinn und Zweck das
Techniktraining hat, wie es zu planen ist und wie die 3 Phasen der
Technikbeherrschung aussehen.
