Apropriação da Leitura e da Escrita
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É a primeira vez na história da humanidade que mudanças muito grandes acontecem dentro de uma mesma geração.
o cérebro funciona por classes gramaticais. Nós temos áreas especializadas para processar substantivos, nós temos áreas especializadas para o processamento de verbos, nós temos áreas de sintaxe e de semântica, e que para escrever uma sentença simples eu preciso mobilizar substantivo, verbo, sintaxe e semântica.
A escrita tem duas propriedades distintas: ler e escrever. Hoje, nós sabemos, também, que as partes desenvolvidas no cérebro na escrita não são, exatamente, as mesmas desenvolvidas na leitura. São duas atividades distintas. Então, o ser humano pode aprender, perfeitamente, uma língua e não saber escrevê-la. E, por ensinar a leitura não se tem diretamente a aprendizagem da escrita.
Porque leitura e escrita são práticas culturais e apropriação cultural você ganha e perde se não praticar.
Quando constatamos que os alunos estão lendo, mas não entendem o que eles estão lendo, é porque eles não têm noção da semântica do verbo, o que significa o verbo, então, não dá para entender o conceito de fisica, não dá para resolver o problema de matemática, não dá para desenvolver conhecimentos de história, de geografia, etc.
