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Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições

Name: Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições
Author: Cipriano Carlos Luckesi

Por Cipriano Carlos Luckesi

Existem 5 citações disponíveis para Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições

Sobre

Para esta edição alguns elementos novos estão sendo introduzidos, complementando as abordagens anteriores e tornando o livro atualizado e oferecendo ao leitor uma maior gama de textos para leitura e estudo. Espera-se contribuir para ultrapassar a era dos exames escolares, incorporando o que ela tem de significativo e descartando o que já não tem mais sentido para o presente, chegando a era da avaliação da aprendizagem na escola, como recurso de sucesso em nossas atividades educativas.

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Definido como

Para distinguir essa duas condutas — examinar ou avaliar na escola —, basta relembrar sucintamente que o ato de examinar se caracteriza, especialmente (ainda que tenha outras características) pela classificação e seleti-vidade do educando, enquanto que o ato de avaliar se caracteriza pelo seu diagnóstico e pela inclusão.

o ato de avaliar tem como função investigar a qualidade do desempenho dos estudantes, tendo em vista proceder a uma intervenção para a melhoria dos resultados, caso seja necessária.

Estamos necessitando de “aprender a avaliar”, pois que, ainda, estamos mais examinando do que avaliando. Nosso senso comum, na vida escolar, é de examinadores e não de avaliadores.

avaliação é um julgamento de valor sobre manifestações relevantes da realidade, tendo em vista uma tomada de decisão

Epistemologicamente, a avaliação não existe por si, mas para a atividade a qual serve, e ganha as conotações filosóficas, políticas e técnicas da atividade que subsidia.