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    Como usar a literatura infantil na sala de aula

    Por Maria Alice Faria
    Existem 3 citações disponíveis para Como usar a literatura infantil na sala de aula

    Sobre

    Como trabalhar na escola - com inteligência e criatividade - o universo lúdico da literatura infantil? Ao escrever este livro, Maria Alice Faria não caiu na tentação de encarar a literatura como um objeto utilitário, de uso meramente instrumental. A autora escolheu o caminho menos óbvio e, por consequência, mais desafiador e prazeroso para o professor. A proposta aqui contida não tenciona reduzir a literatura infantil apenas à abordagem pedagógica, mas, além disso, busca capacitar educadores e animadores de leitura para perceber toda a riqueza de detalhes típica dos livros para crianças. é, sobretudo, uma obra que expõe com extrema clareza idéias complexas: Como se estrutura a narrativa para crianças? Qual o papel do texto escrito nessas narrativas? Qual, por sua vez, o papel das ilustrações? Como eles se articulam? Como, enfim, transformar esses elementos básicos em trabalhos práticos, no dia-a-dia, com alunos das primeiras séries escolares? Um livro que nasceu da permanente inquietação de uma conceituada pesquisadora - mas também ávida leitora - de livros de ficção para crianças e jovens.
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    Citações de Como usar a literatura infantil na sala de aula

    Uma outra preocupação

    “o homem lê como em geral vive, num processo permanente de interação entre sensações, emoções e pensamentos”.

    embora com muitos acertos, apresentava lacunas importantes, justamente devido à ausência de pesquisa e de orientação na área. Uma outra preocupação que se revelaria, durante esses vinte anos de trabalho, era a de que quase nenhuma atenção vinha sendo dada às ilustrações dos livros para crianças, além de consequentemente quase não existir no Brasil pesquisas sobre a articulação entre a imagem e o texto escrito. Por isso, iniciei um trabalho nesse sentido nos anos de 1990 e, em 1997, ele chegou a ser tema de um curso de pós-graduação em Educação, na Unesp/Marília. Em 2001, uma experiência com videoconferência para o programa PEC – Formação Universitária, realizado pela

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