O livro discute uma das maiores aporias da Filosofia, uma de suas maiores dificuldades: o seu próprio ensino. Partindo do ponto de vista de que a didática não deve estar limitada à reflexão sobre a atuação do professor, acreditamos que é preciso refletir sobre o próprio conteúdo a ser ensinado e também
sobre o destinatário do ensino, o próprio aluno. Os capítulos estão organizados com a intenção de ajudar o professor a entregar esse convite a seus alunos: ler, pensar, ensinar, dialogar, duvidar, viajar, conviver, jogar, disputar, refletir etc.
sobre o destinatário do ensino, o próprio aluno. Os capítulos estão organizados com a intenção de ajudar o professor a entregar esse convite a seus alunos: ler, pensar, ensinar, dialogar, duvidar, viajar, conviver, jogar, disputar, refletir etc.
