"Divagações de um professor" é uma obra que tem o objetivo de mostrar o verdadeiro e obscuro contexto que existe dentro das nossas escolas. Esse processo de criação procurou seguir uma linha de raciocínio que visa o esclarecimento daqueles que não conhecem a fundo esse ambiente que é, ao mesmo tempo, fascinante e assustador para os diversos segmentos de pessoas que passam nele uma grande parte do seu tempo (da sua vida).
A obra também poderá assumir a função de um documento orientador para os profissionais que vivem o dia a dia escolar e que em virtude de um dinamismo insalubre deixam de prestar atenção na maneira como se constroem e se efetivam as relações interpessoais entre professores/alunos/gestores e, que por essa desatenção, muitas vezes não conseguem refletir sobre a existência de uma intencionalidade, nem sempre positiva, no direcionamento das ações pedagógicas.
Já querendo proporcionar a você leitor alguns dos assuntos que serão discutidos no livro, o que se observa é que talvez exista dentro das nossas escolas um faz de conta em que todos, cegamente, prefiram aceitar as imposições e as situações desconfortáveis como sendo verdades incontestáveis para que com isso não se criem atritos e desamores. Como consequência dessa submissão, alguns profissionais deixam de se manifestarem contrários aos erros e se abstêm na construção de críticas sólidas visando uma mudança de cenário.
Outra questão importante para se refletir sobre o porquê desse trabalho seria a seguinte indagação: para que servirão tais textos de ?caráter subversivo?, afinal o que eles vão acrescentar para quem resolver dispor de algumas horas para lê-los? Em relação a essa questão, cabe apenas ao leitor construir as respostas, no entanto seria interessante antes de qualquer ação leitora, a formulação de uma nova pergunta: ?Será que eu desejo ler algo que quebra certos paradigmas que já estão enraizados sobre as nossas escolas??.
A única certeza que eu tenho é que os textos por possuir um conteúdo contestador causarão um significativo desconforto em muitos que os lerem. No entanto, alguns dos leitores, assim como eu, passarão a refletir e a concordar que por mais que se tente esconder e mascarar tais situações obscuras, elas, infelizmente, estão presentes e são verdades absolutas em muitas escolas do nosso país.
Porém, mesmo com esse cenário negativo, é necessário acreditar que em muitas instituições de ensino ainda se luta de forma heroica e há uma resistência para que se nade contra a maré da incompetência e, com isso, se priorize uma escola democrática constituída de alunos que busquem o conhecimento a todo custo, fazendo com que os seus professores passem a ter orgulho e satisfação da profissão que eles escolheram por ?vocação? ou por uma necessidade financeira.
Para que essas divagações criassem vida foram usados diversos gêneros textuais com histórias construídas a partir de situações reais e fictícias. Momentos esses que representam a visão do professor assim como também a do aluno.
O conteúdo do livro é composto por textos com um teor mais acadêmico, mas também há aqueles que trabalham a ironia, a metáfora, a sátira, o drama, etc.
Boa leitura!
Claudinei Camolesi
A obra também poderá assumir a função de um documento orientador para os profissionais que vivem o dia a dia escolar e que em virtude de um dinamismo insalubre deixam de prestar atenção na maneira como se constroem e se efetivam as relações interpessoais entre professores/alunos/gestores e, que por essa desatenção, muitas vezes não conseguem refletir sobre a existência de uma intencionalidade, nem sempre positiva, no direcionamento das ações pedagógicas.
Já querendo proporcionar a você leitor alguns dos assuntos que serão discutidos no livro, o que se observa é que talvez exista dentro das nossas escolas um faz de conta em que todos, cegamente, prefiram aceitar as imposições e as situações desconfortáveis como sendo verdades incontestáveis para que com isso não se criem atritos e desamores. Como consequência dessa submissão, alguns profissionais deixam de se manifestarem contrários aos erros e se abstêm na construção de críticas sólidas visando uma mudança de cenário.
Outra questão importante para se refletir sobre o porquê desse trabalho seria a seguinte indagação: para que servirão tais textos de ?caráter subversivo?, afinal o que eles vão acrescentar para quem resolver dispor de algumas horas para lê-los? Em relação a essa questão, cabe apenas ao leitor construir as respostas, no entanto seria interessante antes de qualquer ação leitora, a formulação de uma nova pergunta: ?Será que eu desejo ler algo que quebra certos paradigmas que já estão enraizados sobre as nossas escolas??.
A única certeza que eu tenho é que os textos por possuir um conteúdo contestador causarão um significativo desconforto em muitos que os lerem. No entanto, alguns dos leitores, assim como eu, passarão a refletir e a concordar que por mais que se tente esconder e mascarar tais situações obscuras, elas, infelizmente, estão presentes e são verdades absolutas em muitas escolas do nosso país.
Porém, mesmo com esse cenário negativo, é necessário acreditar que em muitas instituições de ensino ainda se luta de forma heroica e há uma resistência para que se nade contra a maré da incompetência e, com isso, se priorize uma escola democrática constituída de alunos que busquem o conhecimento a todo custo, fazendo com que os seus professores passem a ter orgulho e satisfação da profissão que eles escolheram por ?vocação? ou por uma necessidade financeira.
Para que essas divagações criassem vida foram usados diversos gêneros textuais com histórias construídas a partir de situações reais e fictícias. Momentos esses que representam a visão do professor assim como também a do aluno.
O conteúdo do livro é composto por textos com um teor mais acadêmico, mas também há aqueles que trabalham a ironia, a metáfora, a sátira, o drama, etc.
Boa leitura!
Claudinei Camolesi
