Jean-Jacques Rousseau
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Necessidade e liberdade, coração e razão, indivíduo e Estado, conhecimento e experiência: cada termo destas antinomias encontra alimento no Emílio, publicado em 1762.
Rousseau deixa de lado o conjunto das técnicas, rompendo com todos os modelos e proclamando que a criança não tem que se tornar outra coisa senão naquilo que ela deve ser; “Viver é o ofício que eu quero lhe ensinar. Saindo de minhas mãos ela não será, reconheço, nem magistrado, nem soldado, nem sacerdote; antes de tudo ela será um homem3”.
“Adaptar a educação do homem ao homem e, não, ao que ele não é. Não vedes que se se tratar de o formar exclusivamente para um Estado, o tornareis inútil para todos os demais?”
Rousseau critica de início toda a forma de educação fundada sobre o princípio de uma autoridade que submeta a vontade da criança à de seu mestre.
A arte do pedagogo consiste em atuar de maneira tal que sua vontade não substitua jamais a vontade da criança.
