Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sport - Sportpädagogik, Didaktik, Note: 1.5, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Ausgehend von der Annahme, dass die Bewegung und die Bewegungserlernung die zentralen Inhalte des Sportunterrichts darstellen, muss man dem mit diesen Vorgängen verbundenem, zentralem Lehrerverhalten des Beobachtens, Korrigierens und Verbesserns besondere Aufmerksamkeit widmen.
Im Folgenden soll eingangs auf die einzelnen Begriffe und ihre Definitionen eingegangen werden. Anschließend stellt sich die Frage, was sich konkret hinter diesen Lehrtätigkeiten verbirgt und mit welchen Methoden man sie in der Schulpraxis umsetzen kann.
Weiterhin soll auf gängige und gehäuft auftretende Probleme des Korrigierens und Verbesserns eingegangen und abschließend ein Fazit gezogen werden.
Im Folgenden soll eingangs auf die einzelnen Begriffe und ihre Definitionen eingegangen werden. Anschließend stellt sich die Frage, was sich konkret hinter diesen Lehrtätigkeiten verbirgt und mit welchen Methoden man sie in der Schulpraxis umsetzen kann.
Weiterhin soll auf gängige und gehäuft auftretende Probleme des Korrigierens und Verbesserns eingegangen und abschließend ein Fazit gezogen werden.
