Conhecer o funcionamento do cérebro pode ser a chave para o estímulo de um desenvolvimento cognitivo saudável. Esta é a idéia central da obra ?Neurociência aplicada à aprendizagem?, organizada por Telma Pantano e Jaime Luiz Zorzi e que traz literatura de 15 profissionais da área da saúde.
Em suas primeiras páginas, o livro faz a cama, traz a base do conhecimento necessário para dar luz aos capítulos posteriores, deixando, inclusive, pegadas sobre os avanços da ciência sobre o tema estudado.
É sabido que o cérebro se reorganiza constantemente, em acordo com os estímulos externos. Portanto, o desafio é facilitar a absorção do estímulo correto, da mensagem frutífera. Duas das primeiras ferramentas para tal absorção são as irmãs atenção e memória. A obra esclarece como estes mecanismos percorrem a anatomia cerebral, apresenta seus graus, variações e anomalias.
No entanto, a aquisição do conhecimento não sofre interferência unilateral. Outros fatores compõem uma rede de influências à inteligência, como hereditariedade, saúde dos neurônios ? aptos para receber, comparar, e agregar novas informações ?, tradução do saber para linguagens oral e escrita e questões fonoaudiológicas. Fatores como estes, e outros introduzidos pelo livro, são responsáveis pela elaboração do pensamento, pela capacidade de resolver problemas, de raciocinar.
A obra esmiúça cada um destes assuntos com uma literatura leve e informativa. Através de testes, análises e imagens, explica o funcionamento normal, deficiente e desejado do sistema nervoso.
O que acontece no cérebro quando aprendemos? Como identificar, analisar e corrigir distúrbios na aquisição do conhecimento? Que fazer para desenvolver a inteligência?
Leia ?Neurociência aplicada à aprendizagem? e descubra.
Em suas primeiras páginas, o livro faz a cama, traz a base do conhecimento necessário para dar luz aos capítulos posteriores, deixando, inclusive, pegadas sobre os avanços da ciência sobre o tema estudado.
É sabido que o cérebro se reorganiza constantemente, em acordo com os estímulos externos. Portanto, o desafio é facilitar a absorção do estímulo correto, da mensagem frutífera. Duas das primeiras ferramentas para tal absorção são as irmãs atenção e memória. A obra esclarece como estes mecanismos percorrem a anatomia cerebral, apresenta seus graus, variações e anomalias.
No entanto, a aquisição do conhecimento não sofre interferência unilateral. Outros fatores compõem uma rede de influências à inteligência, como hereditariedade, saúde dos neurônios ? aptos para receber, comparar, e agregar novas informações ?, tradução do saber para linguagens oral e escrita e questões fonoaudiológicas. Fatores como estes, e outros introduzidos pelo livro, são responsáveis pela elaboração do pensamento, pela capacidade de resolver problemas, de raciocinar.
A obra esmiúça cada um destes assuntos com uma literatura leve e informativa. Através de testes, análises e imagens, explica o funcionamento normal, deficiente e desejado do sistema nervoso.
O que acontece no cérebro quando aprendemos? Como identificar, analisar e corrigir distúrbios na aquisição do conhecimento? Que fazer para desenvolver a inteligência?
Leia ?Neurociência aplicada à aprendizagem? e descubra.
