Nas páginas deste livro, nos encontramos com experiências de Diagnóstico Operatório em pré-adolescentes, adolescentes e adultos que mostram o ?saber fazer do Psicopedagogo Clínico?. Esperamos que seja considerado um ?suporte para a prática psicopedagógica?. O livro propõe exercícios para avaliar o desenvolvimento cognitivo e explica a função do psicopedagogo como legítimo mediador, que com sua intervenção, desvela o oculto, o ignorado, o imprevisível, o criativo e até o óbvio do processo de aprendizagem.
Este é um livro proposto por Jorge Visca, que foi um professor da psicopedagogia em nosso país, a Argentina, durante a segunda metade do século XX. O autor desenvolveu uma Epistemologia Convergente que explica a aprendizagem a partir da assimilação recíproca de pressupostos teóricos provenientes da Psicanálise, da Psicologia Genética e da Psicologia Social.
A primeira parte desta obra foi objeto de publicação em 2008 pela Pulso Editorial sob o nome ?Diagnóstico Operatório na prática psicopedagógica - Parte I?. Esta, a segunda parte, é uma reelaboração da publicação póstuma sobre ?Diagnóstico Operatório na prática psicopedagógica em Pré-Adolescentes, Adolescentes e Adultos?. Os dois trabalhos se articulam em uma terceira parte, inserida aqui nesta obra, por mim elaborada, com experiências e explicações que incluem os aportes da Epistemologia Genética na realização do Diagnóstico Psicopedagógico.
Este é um livro proposto por Jorge Visca, que foi um professor da psicopedagogia em nosso país, a Argentina, durante a segunda metade do século XX. O autor desenvolveu uma Epistemologia Convergente que explica a aprendizagem a partir da assimilação recíproca de pressupostos teóricos provenientes da Psicanálise, da Psicologia Genética e da Psicologia Social.
A primeira parte desta obra foi objeto de publicação em 2008 pela Pulso Editorial sob o nome ?Diagnóstico Operatório na prática psicopedagógica - Parte I?. Esta, a segunda parte, é uma reelaboração da publicação póstuma sobre ?Diagnóstico Operatório na prática psicopedagógica em Pré-Adolescentes, Adolescentes e Adultos?. Os dois trabalhos se articulam em uma terceira parte, inserida aqui nesta obra, por mim elaborada, com experiências e explicações que incluem os aportes da Epistemologia Genética na realização do Diagnóstico Psicopedagógico.
