Em “O estranho doutor Pimenta“, uma professora de história pede um diferente trabalho: os alunos deveriam formar grupos de cinco e escolher um logradouro público para pesquisar quem tinha sido a personalidade que lhe dá nome. Por razões alheias ao trabalho, mas próprias do coração, Marcelo escolheu doutor Augusto Roberto Pimenta, que emprestava seu nome a uma praça num bairro popular.
Ele e seus companheiros começam a ter surpresa após surpresa, pois descobrem que ninguém sabia nada a respeito dessa figura. E, à medida que vão se obtendo informações, os jovens se veem no âmago de um verdadeiro mistério policial que envolve política, corrupção e chocantes crimes que o grupo acaba desvendando por completo. Da mesma forma, vêm à tona as subterrâneas razões da escolha daquela personalidade e a dos companheiros de grupo de trabalho.
Quem leu romance “O ponto obscuro” vai perceber que os mistérios desvendados pelos meninos estão todos naquele livro: é uma análise, sob outro ângulo e noutro tempo, dos mesmos fatos ali narrados. Mas a leitura de um deles não tira o interesse pela leitura do outro, pois, em nenhum momento, o enredo de um antecipa o do outro.
Por fim, como toda obra infanto-juvenil, concebida como material paradidático, sem prejuízo dos aspectos artísticos e literários nem do prazer da leitura, o texto contém um conjunto de abordagens temáticas que pode ser trabalhado interdisciplinarmente.
Ele e seus companheiros começam a ter surpresa após surpresa, pois descobrem que ninguém sabia nada a respeito dessa figura. E, à medida que vão se obtendo informações, os jovens se veem no âmago de um verdadeiro mistério policial que envolve política, corrupção e chocantes crimes que o grupo acaba desvendando por completo. Da mesma forma, vêm à tona as subterrâneas razões da escolha daquela personalidade e a dos companheiros de grupo de trabalho.
Quem leu romance “O ponto obscuro” vai perceber que os mistérios desvendados pelos meninos estão todos naquele livro: é uma análise, sob outro ângulo e noutro tempo, dos mesmos fatos ali narrados. Mas a leitura de um deles não tira o interesse pela leitura do outro, pois, em nenhum momento, o enredo de um antecipa o do outro.
Por fim, como toda obra infanto-juvenil, concebida como material paradidático, sem prejuízo dos aspectos artísticos e literários nem do prazer da leitura, o texto contém um conjunto de abordagens temáticas que pode ser trabalhado interdisciplinarmente.
