O professor como profissional reflexivo

Name: O professor como profissional reflexivo
Author: Robinson Nelson Dos Santos

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Sobre

Educação é um termo que admite amplas e variadas definições; no entanto, não se deixa confinar por nenhuma delas. Este texto apresenta, de forma concisa, como a ideia de "profissional reflexivo" - cultivada por Donald Schön com base nas concepções de Educação do filósofo americano John Dewey (1859-1952) - começou a pautar as pesquisas recentes sobre formação de professores no Brasil.

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Definido como

Educação é “a reconstrução ou reorganização da experiência que é adicionada ao significado da experiência, e que amplia a capacidade de conduzir o destino da experiência subseqüente” (TIME, 1928).

“é impossível aprender sem ficar confuso”, concluindo que, mais que dar valor à confusão de seus alunos – fase natural e necessária na aprendizagem -, o professor reflexivo deve valorizar “sua própria confusão”.

O mais interessante em Schön, segundo Alarcão, é sua visão de que o papel do formador não é tanto o de ensinar e sim o de ajudar a aprender, partindo daquilo que o aluno gosta de fazer (ALARCÃO, 1996, p.22).

A ação reflexiva, ensina Dewey, é resultado de três atitudes: abertura de mente, responsabilidade e dedicação.

ouvir o que os alunos sabem e o que têm a dizer; ii) combater os efeitos das crenças que permeiam o saber escolar e se deixar surpreender pelo aluno; iii) refletir sobre o ocorrido durante a aula; iv) e, sempre que necessário, reformular o problema proposto e efetuar uma experiência para testar sua nova hipótese.