Practica docente, la

La formación de los formadores es el problema prioritario en la agenda educativa hoy. Modestamente aportamos nuestra experiencia laboral y compartimos nuestras  búsquedas teóricas pensando que pueden ser útiles a los colegas docentes. Nuestra propuesta, que se ha ido gestando a lo largo de muchos años de trabajo en institutos de formación docente desde las cátedras de Ética Profesional y Filosofía de la Educación, puede actuar como disparador para el debate y la investigación bibliográfica indispensables en los procesos de formación y capacitación. Este libro está destinado a los compañeros docentes, ya se trate de docentes experimentados dispuestos a revisar autocríticamente su trabajo o de aspirantes a ingresar a la docencia. Creemos que sin reflexión sobre las prácticas y sin teora no será posible asumir el desafío de enseñar hoy. La práctica docente es la que opera vertebrando los distintos escritos que aquí se incluyen. Tomamos de Villoro el concepto práctica  y lo usamos para referirnos a una actividad humana dirigida por fines conscientes, que se manifiesta en comportamientos observables por cualquiera, que implica una acción transformadora de la realidad, que está condicionada por relaciones sociales y responde a intereses sociales y no individuales. Según está definición, el trabajo es una forma privilegiada de práctica, por lo que el título consignado, la práctica docente, se refiere al trabajo docente.