Wir haben in Deutschland ein Problem: Menschen mit offenbar nur rudimentären Deutschkenntnissen werden in diesem Land ohne Probleme Deutschlehrer. Es gibt keine verbindliche Ausbildung für Lehrer in den Bereichen Orthografie, Interpunktion, Grammatik, Stilkunde, Semantik. Zwar werden durchaus diese Inhalte an der einen oder anderen germanistischen Fakultät angeboten. Aber im Rahmen der Studienplanung bleibt es den Studierenden in der Regel vollkommen selbst überlassen, ob sie diese Angebote wahrnehmen oder nicht. Das führt dazu, dass Studierende des Faches Deutsch auf Lehramt in ihr Referendariat durchstarten können, ohne in der Lage zu sein, einen einzigen fehlerfreien Satz zu schreiben.
Dieses Traktat entblößt die Verantwortlichen für diesen intellektuellen Blackout, analysiert die Zusammenhänge und arbeitet konkrete Lösungsvorschläge aus.
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