Práticas para a sala de aula baseadas em evidências

Vocês estão prestes a ler um livro que certamente se tornará umas das referências mais úteis em seu trabalho com crianças com dificuldades de aprendizagem. O campo de Educação Especial tem o privilégio de ter se beneficiado do conhecimento de psicólogos como Strauss, Werner, Fernald, Myklebust, Orton, entre outros. Entre os anos de 1940 e 1950, esses profissionais trabalharam em instituições para crianças com deficiência intelectual, onde suas observações sobre as habilidades e dificuldades de seus pacientes os levaram a criar sugestões para intervenções efetivas. Esses psicólogos pioneiros descobriram que crianças aprendem mais rápido quando os objetivos educacionais dos professores seguem padrões de aprendizado baseando-se no desenvolvimento típico; por exemplo, a habilidade de desenho de linhas retas é adquirida antes do desenho de círculos ou linhas diagonais, por isso escrever a letra “T” deveria ser encorajado antes da letra “K” ou “A”.