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QUE GRAMÁTICA ESTUDAR NA ESCOLA? – norma e uso na Língua Portuguesa

Name: QUE GRAMÁTICA ESTUDAR NA ESCOLA? – norma e uso na Língua Portuguesa
Author: NEVES, MARIA HELENA DE MOURA

Por NEVES, MARIA HELENA DE MOURA

Existem 5 citações disponíveis para QUE GRAMÁTICA ESTUDAR NA ESCOLA? – norma e uso na Língua Portuguesa

Sobre

É uma triste constatação: os alunos saem das nossas escolas sem entender o que lêem. Já é mais do que hora de atender ao que esperam a sociedade e a família das aulas de Português: que os estudantes falem, leiam e escrevam melhor. QUE GRAMÁTICA ESTUDAR NA ESCOLA? liga-se à preocupação de que se institua um tratamento escolar mais científico das atividades de linguagem, muito especificamente das atividades ligadas à gramática de língua materna. Assenta-se a necessidade de uma gramática escolar que não apenas contemple uma taxonomia e um elenco de funções, mas que, legitimada pela sua relação com o uso efetivo da língua, dê conta dos usos correntes atuais, não perdendo de vista o natural e eficiente convívio de variantes no uso lingüístico, incluída, aí, a norma tradicionalmente considerada padrão.

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Definido como

Linguística

“Os homens, apesar de toda a retórica da igualdade, apreciam a diferença. Tanto é verdade que, quando ela não existe, inventam-na. A etiqueta tem esse papel. Não é à toa que o compartimento mais cultuado da língua seja a correção, porque falar correto é um índice marcante de pertinência ao grupo social de mais prestígio”.

propõe-se como objeto de investigação escolar a língua em uso, sob a consideração de que é em interação que se usa a linguagem, que se produzem textos. Assim, o foco é a construção do sentido do texto, isto é, o cumprimento das funções da linguagem, especialmente entendido que elas se organizam regidas pela função textual.

a língua não é um sistema uno, invariado, mas, necessariamente, abriga um conjunto de variantes.

Como diz Faraco (2002, p. 39), norma não é apenas “um conjunto de formas linguísticas”, mas “também (e principalmente) um agregado de valores socioculturais articulados com aquelas formas”. Isso está relacionado ao fato de que, tal como ocorre nas normas sociais, nas normas linguísticas também há diversificação, constituindo cada norma um fator de identificação de cada grupo, ou comunidade.