Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sport - Sportpädagogik, Didaktik, Note: 1,7, Universität Duisburg-Essen, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit werden unterschiedliche Ansätze zur Selbsterziehung näher betrachtet. Die herangezogenen Autoren beziehen sich dabei auf den Sportunterricht, der besonders durch die Praxis eine spezielle Position in der Schule einnimmt. Die theoretischen Überlegungen sind auch auf die anderen Fächer übertragbar.
Zunächst soll geklärt werden, was überhaupt Erziehung ist, durch wen sie bestimmt wird und wie sie im Alltagsdenken definiert wird. Darüber hinaus soll ein Vergleich bzw. eine Abgrenzung zum Bildungsbegriff erfolgen.
Neben den theoretischen Rahmenbedingungen für einen Unterricht, der zur Selbsterziehung anregt, werden praktische Beispiele für Unterrichtsstunden aus der einschlägigen sportpädagogischen Literatur vorgestellt. Diese sollen detailliert dargestellt werden, um mögliche Kritikpunkte oder schwierige Unterrichtsphasen näher zu beleuchten.
Zur weiteren Präzisierung soll ein Konzept zur Selbsterziehung vorgestellt werden. Dabei handelt es sich um das Betreuen, welches ebenfalls mit einem Beispiel aus der Praxis vorgestellt wird.
Zunächst soll geklärt werden, was überhaupt Erziehung ist, durch wen sie bestimmt wird und wie sie im Alltagsdenken definiert wird. Darüber hinaus soll ein Vergleich bzw. eine Abgrenzung zum Bildungsbegriff erfolgen.
Neben den theoretischen Rahmenbedingungen für einen Unterricht, der zur Selbsterziehung anregt, werden praktische Beispiele für Unterrichtsstunden aus der einschlägigen sportpädagogischen Literatur vorgestellt. Diese sollen detailliert dargestellt werden, um mögliche Kritikpunkte oder schwierige Unterrichtsphasen näher zu beleuchten.
Zur weiteren Präzisierung soll ein Konzept zur Selbsterziehung vorgestellt werden. Dabei handelt es sich um das Betreuen, welches ebenfalls mit einem Beispiel aus der Praxis vorgestellt wird.
