Foucault pensa a educação: o diagnóstico do presente

Name: Foucault pensa a educação: o diagnóstico do presente
Author: Aquino,Julio Groppa; Rego,Teresa Cristina

Por Aquino,Julio Groppa; Rego,Teresa Cristina

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Sobre

Pensar ?contra o tempo, no tempo, a favor de um tempo por vir?. Partindo de uma reflexão à moda do próprio Foucault, é essa a tarefa a que se propõem os autores deste livro. Arriscar-se a fazê-lo significa um indício de liberdade, especialmente no meio pedagógico, tantas vezes capturado por dogmatismos contingenciais e arbitrários, perigosamente alçados à condição de ?verdade?.

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Definido como

Ciências Humanas e Sociais

compreendendo o sujeito não como algo dado, algo que estivesse desde sempre aí, mas como algo produzido por diferentes tipos de saberes, por relações de poder e por relações que cada um estabelece consigo mesmo.

Para Foucault, ela funciona como um conjunto de dispositivos e estratégias capazes de subjetivar, ou seja, constituir/fabricar os sujeitos. Para a pedagogia, a educação funciona para “transformar” algo que estava desde sempre aí, isto é, dar o “acabamento” em algo que já existia como potência e que estava à espera de ser realizado.

três “domínios”: o do ser-saber; o do ser-poder; e o do ser-consigo.

filosofia da educação precisa ser um questionar-se sobre as certezas prontas do universo educacional.

“De que valeria o empenho do saber se assegurasse apenas a aquisição de conhecimentos, e não, de certo modo, e na medida do possível, o descaminho daquele que conhece”.