Nietzsche Para Professores

?A cada alma pertence um mundo; para cada alma toda outra alma é um além-mundo.? (Nietzsche, F. p, 136.)

?Chegará o tempo em que surgirão institutos nos quais se viverá e ensinará aquilo que eu entendo por viver e ensinar.?
(Nietzsche, F.)
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(a5, 178 p.) - Na unidade I, além de apresentarmos os preceitos pedagógicos e/ou educacionais de Nietzsche, mostraremos que, estes, essencialmente (além de não serem, pelo mesmo, concebidos como uma espécie de ?Ciência da Educação?, dado que a cada alma pertence um mundo e que para cada alma toda outra alma é um além-mundo) são colocados - assim como a filosofia e a arte - como ?caminhos para a elevação e/ou redenção humana?.
Ou seja, para Nietzsche, a educação, concebida como um processo prático-poiético filosófico, deve, antes de tudo, estar pautada sob uma égide pedagógica dialogicamente problematizadora da vida e, na mesma via, centrada na busca pela superação e/ou desenvolvimento - enquanto processo formativo - de subjetividades transcendentes.
Na unidade II, discorreremos sobre a, para Nietzsche - além daquele de origem grega - chamada ?grande tragédia humana da era moderna? (agora pós-moderna), isto é, sobre as, identificadas por nós em suas obras, ditas ?Cinco maneiras distintas de ação irracional?, sistematizadas socialmente estas, ainda hoje, nas sociedades capitalistas ocidentais, como um ?valor social?.
A partir da unidade III, discorreremos, segundo Nietzsche, sobre o conceito de ?Mediocridade? existente no homem e, na mesma via, traremos também à luz nossas proposições sobre a, também identificada por nós, ?Pedagogia das três transformações do espírito?.
O autor.